Retrouvez notre vidéo sur les médiations à l’école, un retour sur notre journée de réflexion autour de la place de l’ethnologie à l’école, enseignant.e.s, élèves, chercheur.e.s, partenaires associatifs prennent la parole !
Nous développons des parcours thématiques en privilégiant la discussion et la participation de toutes et tous. À partir d’extraits de films, d’iconographies ou encore de documents écrits, nous invitons les participant.e.s à vivre l’expérience du décentrement, c’est-à-dire apprendre à observer et respecter les différences culturelles. Ne pas juger d’emblée, être à l’écoute des autres et prendre conscience que les connaissances transmises aident à mieux se connaitre soi-même, sont autant d’objectifs sur lesquels nous construisons nos séances.
Nous intervenons sur des thèmes actuels et variés, en lien avec les questionnements du quotidien. Les ateliers peuvent être accompagnés de visites au musée, de projections de films, de rencontres avec des chercheur.se.s ou des artistes.
Nous adaptons nos parcours en fonction de vos envies et de vos attentes !
Nous développons des parcours thématiques en privilégiant la discussion et la participation de toutes et tous. À partir d’extraits de films, d’iconographies ou encore de documents écrits, nous invitons les participant.e.s à vivre l’expérience du décentrement, c’est-à-dire apprendre à observer et respecter les différences culturelles. Ne pas juger d’emblée, être à l’écoute des autres et prendre conscience que les connaissances transmises aident à mieux se connaitre soi-même, sont autant d’objectifs sur lesquels nous construisons nos séances.
Nous intervenons sur des thèmes actuels et variés, en lien avec les questionnements du quotidien. Les ateliers peuvent être accompagnés de visites au musée, de projections de films, de rencontres avec des chercheur.se.s ou des artistes.
Nous adaptons nos parcours en fonction de vos envies et de vos attentes !
Cette année, des élèves de 4ème du collège Roger-Martin du Gard à Epinay-sur-Seine et de 3ème du collège Lucie Aubrac de Livry Gargan ont participé à un projet ambitieux autour de la lutte contre les discours de haine qui circulent sur les réseaux sociaux.
Rumeurs et théories du complot au cœur de leurs enquêtes, les élèves de chaque classe ont travaillé à comparer des discours racistes véhiculés sur internet. Approches historiques et anthropologiques ont été confrontées pour cerner les mécanismes de mobilisation des stéréotypes racistes et antisémites.
Au terme d’un parcours pour lequel nous avons mobilisé les médiateurs et médiatrices du Mémorial de la Shoah, les élèves ont travaillé avec l’artiste Mathilde Payen pour réaliser un manuel de lutte contre les discours de haine. Alternant BD et gravure douce, ils ont construit un livret présentant un lexique, un décryptage de rumeurs et de théories complotistes et une section témoignage.
Ce projet a été financé par la Fondation pour la Mémoire de la Shoah et le Fonds Interministériel de Prévention de la Délinquance (FIPD) de la Seine-Saint-Denis.
