Formation égalité Fille / garçon à l’école … Pour une pédagogie égalitaire.

En partenariat avec la ville de Gennevilliers et dans le cadre de la Cité Éducative, ethnoArt a participé à la mise en place de modules de formation à destination des professionnel.le.s de l’école autour des questions de genre. Une approche pluridisciplinaire et originale a été proposée : des temps de réflexion et d’apports de savoirs, du théâtre forum, de la facilitation visuelle, de la création d’outils et mallettes pédagogiques ! Un vrai laboratoire pour déconstruire les stéréotypes… En collaboration avec les associations les Plastikeuses, Synergies Théâtre et Adéquations.

Toutes les sociétés pensent des normes et interdits qui contraignent les filles et les garçons dans des rôles assignés. Un détour par la diversité des constructions des identités de genre dans le monde permet d’analyser avec un regard éclairé nos représentations contemporaines du masculin et du féminin. Premier marqueur identitaire, la différenciation sexuelle s’inscrit dès la naissance au cœur des modalités éducatives. Qu’en est-il dans les écoles et les centres de loisirs en France aujourd’hui ?

Former les professionnel.le.s en créant des espaces de travail chaleureux et dynamiques c’est notre passion !!

Des témoignages de professionnel.le.s à chaud :

« Je vous remercie chaleureusement pour ces temps de formation si enrichissants. Les thèmes abordés étaient à la fois très solides sur le plan théorique mais aussi complètement adaptés à la réalité du terrain. Merci à vous pour votre pédagogie qui donne envie d’approfondir l’approche anthropologique et interculturelle ! »

« Très bons apports qui mènent à une réflexion personnelle et une analyse sur sa propre pratique. La formation apporte un cadre théorique qui permet de clarifier les concepts de genre, culture, de stéréotype et d’être au clair avec soi-même et les autres. Elle m’a permis de me questionner mais aussi m’a apporté de nouvelles idées à exploiter. »

« Ces apports théoriques ont clarifié ma réflexion et m’ont donné des premières pistes d’actions ou d’attitude à mettre en place en classe. J’ai envie de me questionner davantage sur comment agir dans ma classe, dans mon quotidien pour faire diminuer ces inégalités et aider mes élèves à grandir dans le respect de l’autre, sans préjugés. »